ŚWIĘTA WIELKANOCNE
kwiecień 2021
OZDOBY WIELKANOCNE
Ozdoby wielkanocne. Przedszkole jest miejscem, w którym nie może ich zabraknąć. Wykonywaliśmy z dziećmi piękne dekoracje, które wprowadziły radosny nastrój i dadzały okazję do rozwijania twórczych talentów.
kwiecień 2021
Dni M4T3M4TYK1
Bardzo ważna jest dla nas terapia, dlatego też dni matematyki to dla nas nic nowego. Nasi mali studenci uwielbiają liczyć, sortować, mierzyć i rozwiązywać zadania matematyczne.
marzec 2021
Dzień wróbelka
|
W naszym przedszkolu obchodziliśmy m.in. "Dzień wróbelka", dzieci tworzyły piękne prace plastyczne przedstawiające wróbelki.
|
Raz wróbelek Elemelek
Znalazł w polu kartofelek, Nie za duży, nie za mały, Do zjedzenia doskonały. |
marzec 2021
DZIEŃ KOTA
„Święto kota”. W tym dniu wszystkie przedszkolaki realizowały pomysły na zabawy i prace plastyczne związane z naszymi małymi mruczkami, maska kota, karty pracy z kotem ...
miaauły ;-) super zabawę
miaauły ;-) super zabawę
LUTY 2021
WALENTYNKI
Dziś są walentynki!
Dla chłopca i dziewczynki!
Wszyscy sobie ślą serduszka,
a ja szepnę Ci do uszka:
Już o Tobie wiele wiem,
coraz bardziej lubię Cię!
LUTY 2021
książka
|
|
Jako zespół MIAAU napisaliśmy dla naszych rodziców i wszystkich osób potrzebujących pomocy w zakresie formalności dotyczącej niepełnosprawności książkę pt.: "NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ – JAK SKUTECZNIE PRZEJŚĆ PRZEZ FORMALNOŚCI", jest dostępna i gotowa do wydrukowania w formie pdf poniżej.
Życzymy miłej lektury!
Życzymy miłej lektury!
Spis treści
1. Kiedy podejrzewasz, że Twoje dziecko rozwija się inaczej niż inne….......................................3
2. Co powinno umieć Twoje dziecko?.............................................................................................4
3. Widzę u swojego dziecka niepokojące objawy i co dalej..?.......................................................23
4. Niepełnosprawność.................................................................................................................... 36
5. Zasiłki dla rodziców dzieci niepełnosprawnych........................................................................40
6. Państwowy fundusz rehabilitacyjny osób niepełnosprawnych (PFRON)..................................89
7. Jak zostać beneficjentem 1% podatku........................................................................................96
8. Fundacje pomagające osobom niepełnosprawnym....................................................................99
9. Pojęcia zaburzeń...................................................................................................................... 102
10. Przeżycia emocjonalne rodziców po informacji o diagnozie dziecka.....................................112
11. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolach, szkołach i innych placówkach.......117
12. Zindywidualizowana ścieżka realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania
przedszkolnego oraz zindywidualizowana ścieżka kształcenia. ...................................……...... 125
13. Moje dziecko w placówce edukacyjnej - prawa i obowiązki dziecka i rodzica w pigułce.
.............................................................................................................................................……. 126
14. Specjalistyczne usługi opiekuńcze dla osób z zaburzeniami psychicznymi (SUO)...............134
15. RATUNKU!.......................................................................................................................... 139
Czyli....praktyczne rozwiązania problemów, z jakimi mierzą się opiekunowie dzieci z
niepełnosprawnościami............................................................................................................ 139
16. RODZICU STOP!.................................................................................................................. 147
Czyli czego nie powinniśmy robić na ścieżce wychowania i edukacji dzieci z
zaburzeniami............................................................................................................................ 147
17. Metody terapii dzieci z zaburzeniami....................................................................................151
18. Metody najczęściej wykorzystywane przez specjalistów podczas zajęć................................154
19. Osoba z niepełnosprawnością na rynku pracy.......................................................................173
20. Prawa osób z orzeczeniem o niepełnosprawności..................................................................178
21. Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego.....................................199
1. Kiedy podejrzewasz, że Twoje dziecko rozwija się inaczej niż inne….......................................3
2. Co powinno umieć Twoje dziecko?.............................................................................................4
3. Widzę u swojego dziecka niepokojące objawy i co dalej..?.......................................................23
4. Niepełnosprawność.................................................................................................................... 36
5. Zasiłki dla rodziców dzieci niepełnosprawnych........................................................................40
6. Państwowy fundusz rehabilitacyjny osób niepełnosprawnych (PFRON)..................................89
7. Jak zostać beneficjentem 1% podatku........................................................................................96
8. Fundacje pomagające osobom niepełnosprawnym....................................................................99
9. Pojęcia zaburzeń...................................................................................................................... 102
10. Przeżycia emocjonalne rodziców po informacji o diagnozie dziecka.....................................112
11. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolach, szkołach i innych placówkach.......117
12. Zindywidualizowana ścieżka realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania
przedszkolnego oraz zindywidualizowana ścieżka kształcenia. ...................................……...... 125
13. Moje dziecko w placówce edukacyjnej - prawa i obowiązki dziecka i rodzica w pigułce.
.............................................................................................................................................……. 126
14. Specjalistyczne usługi opiekuńcze dla osób z zaburzeniami psychicznymi (SUO)...............134
15. RATUNKU!.......................................................................................................................... 139
Czyli....praktyczne rozwiązania problemów, z jakimi mierzą się opiekunowie dzieci z
niepełnosprawnościami............................................................................................................ 139
16. RODZICU STOP!.................................................................................................................. 147
Czyli czego nie powinniśmy robić na ścieżce wychowania i edukacji dzieci z
zaburzeniami............................................................................................................................ 147
17. Metody terapii dzieci z zaburzeniami....................................................................................151
18. Metody najczęściej wykorzystywane przez specjalistów podczas zajęć................................154
19. Osoba z niepełnosprawnością na rynku pracy.......................................................................173
20. Prawa osób z orzeczeniem o niepełnosprawności..................................................................178
21. Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego.....................................199
| książka_niepeŁnosprawnoŚĆ_–_jak_skutecznie_przejŚĆ_przez_formalnoŚci-_część_1.pdf |
| książka_niepeŁnosprawnoŚĆ_–_jak_skutecznie_przejŚĆ_przez_formalnoŚci-_część_2.pdf |
| książka_niepeŁnosprawnoŚĆ_–_jak_skutecznie_przejŚĆ_przez_formalnoŚci-_część_3.pdf |
| książka_niepeŁnosprawnoŚĆ_–_jak_skutecznie_przejŚĆ_przez_formalnoŚci-_część_4.pdf |
| książka_niepeŁnosprawnoŚĆ_–_jak_skutecznie_przejŚĆ_przez_formalnoŚci-_część_5.pdf |
DZIEŃ BABCI i DZIADKA
W styczniu nasze przedszkolaki miały dużo pracy szykując wiele niespodzianek dla swoich babci i dziadków. Dzieci przygotowały cudowne prezenty m.in. serduszka, ramki, krawaty i wiele innych.
Babciu, Dziadziuniu w dniu Waszego święta,
Życzenia składają Wam wszystkie wnuczęta.
Wy zawsze wszystko najlepiej wiecie
Smutno by było bez was na świecie.
Uczycie kochać, być dobrym, uczciwym,
Życzliwym, uczynnym, ciepłym i wrażliwym.
Bardzo, ach bardzo Was za to kochamy i te prezenty, laurki dla Was mamy!
Babciu, Dziadziuniu w dniu Waszego święta,
Życzenia składają Wam wszystkie wnuczęta.
Wy zawsze wszystko najlepiej wiecie
Smutno by było bez was na świecie.
Uczycie kochać, być dobrym, uczciwym,
Życzliwym, uczynnym, ciepłym i wrażliwym.
Bardzo, ach bardzo Was za to kochamy i te prezenty, laurki dla Was mamy!
styczeń 2021
KARMNIKI
Podczas jednych ze styczniowych zajęć nasze przedszkolaki zapoznały się z tematem dokarmiania ptaków. Dzieci dowiedziały się, że zima to trudny czas dla ptaków, dlatego należy im pomagać. Dzieci dowiedziały się czym można dokarmiać ptaki. Poznały ptaki zimujące w Polsce i miały okazję wykonać prace plastyczna „Ptaki w karmniku”
styczeń 2021
STYCZEŃ
SZCZĘŚLIWEGO NOWEGO ROKU!
styczeń 2021
WESOŁYCH ŚWIĄT
Grudzień to czas wypełniony magią oczekiwania na święta Bożego Narodzenia. Każdemu z nas kojarzy się z czymś innym – z zapachem pomarańczy i cynamonu, kolorowymi bombkami i światełkami na choince,
- 6 grudnia dzieci odwiedził Święty Mikołaj. Zaśpiewaliśmy dla niego piosenkę. Mikołaj rozdał dzieciom prezenty a w zamian otrzymał od nich własnoręcznie pięknie udekorowane kartki świąteczne.
- 23 grudnia mieliśmy naszą przedszkolną Wigilię. Złożyliśmy sobie życzenia, podzieliliśmy się opłatkiem, słuchaliśmy kolęd, odwiedził nas Gwiazdor z dużym workiem prezentów.
grudzień 2020
PADA ŚNIEG, PADA ŚNIEG, DZWONIĄ...
Grudzień to dopiero intensywny miesiąc! Na zajęciach skupialiśmy się na nowej porze roku – zimie. Rozmawialiśmy więc o śniegu, sportach zimowych, zwierzętach zapadających w zimowy sen i tych, które wymagają naszej pomocy. W związku z magicznym czasem Świąt pochylaliśmy się nad tematem wigilijnym, a więc stole, opłatku, symbolach świątecznych, pasterce, wigilijnych potrawach, a także nad dekoracjami świątecznymi.
grudzień 2020
POMARAŃCZOWY LISTOPAD
Pomarańczowy miesiąc pozwolił nam także bliżej zapoznać się z marchewką. Dzieci przyniosły z domu własne marchewki by wspólnie móc je ozdabiać na różne sposoby. Każde dziecko zrobiło niepowtarzalną marchewkową postać. Dzień marchewki wykorzystaliśmy także do rozwijania praktycznych umiejętności, takich jak krojenie czy ścieranie na tarce, wspólnymi siłami, dzieci wykonały marchewkową sałatkę.
listopad 2020
DZIEŃ DYNI
Listopad był dla nas bardzo pracowitym miesiącem. Cały miesiąc poświęcony był kolorowi pomarańczowemu. Już na samym początku zorganizowaliśmy Dzień Dyni. Dzieci ozdabiały przyniesione z domy dyńki i stworzyły jedyne w swoim rodzaju dyniowe głowy. Wykonaliśmy też kilka dyniowych prac plastycznych, między innymi dyniową wyklejankę i dyniowe głowy na kartkach papieru. Rozwijaliśmy dzięki temu sprawność rączek i paluszków, a także koordynację wzrokowo-ruchową. Dużym zainteresowaniem wśród dzieci cieszyło się także wspólne malowanie pola dyniowego na dużym arkuszu papieru.
Dzień dyni był dla nas okazją do wspólnych ruchowych zabaw integracyjnych. Małe dyńki chowały się przed duszkiem, a potem wszyscy radośnie bawili się i biegali wokół naszej Sali zabaw. Tego dnia uśmiech nie zniknął z żadnej buźki nawet na chwilę.
Dzień dyni był dla nas okazją do wspólnych ruchowych zabaw integracyjnych. Małe dyńki chowały się przed duszkiem, a potem wszyscy radośnie bawili się i biegali wokół naszej Sali zabaw. Tego dnia uśmiech nie zniknął z żadnej buźki nawet na chwilę.
listopad 2020
CHUSTA ANIMACYJNA
W październiku oprócz skarbów jesieni królowała także chusta animacyjna. Wszystkim dzieciom niezwykle spodobały się zabawy w kole, z wierszykami i piosenkami. Dzieci miały okazję poznać na ile różnych sposobów można wykorzystywać taką chustę. Dzięki niej dzieci uczyły się kolorów, rozwijały swoją koordynację wzrokowo-ruchową a także trenowały umiejętności społeczne. Chusta animacyjna to mnóstwo frajdy!
październik 2020
SKARBY JESIENI
Październik upłynął naszym Maluchom pod znakiem skarbów jesieni. Mnóstwo radości sprawiła wszystkim praca przez zabawę. Do naszych zajęć wykorzystywaliśmy kasztany i jesienne liście. W tym miesiącu postawiliśmy na rozwój twórczości Maluszków. Dzieci wykonały mnóstwo prac o tematyce jesieni. Robiliśmy jesienne jeżyki z masy solnej, prace plastyczne z wykorzystaniem uzbieranych jesiennych liści, malowaliśmy farbami jesienne kompozycje, dużo kolorowaliśmy jesiennych listków w naszych kartach pracy. Kasztanowe ludziki na długo pozostaną w naszej pamięci. Kasztany okazały się świetnym materiałem do zabaw matematycznych i zajęć usprawniających motorykę małą.
październik 2020
WRZESIEŃ - JESIEŃ
We wrześniu zrealizowaliśmy wiele zajęć integracyjnych, Maluszkom bardzo spodobały się zabawy w basenie z kulkami. Dobrze wiemy jak ważne dla dziecka są jego pierwsze dni w przedszkolu dlatego cała nasza kadra robiła wszystko co tylko się dało aby dla Maluszków był to czas świetnej zabawy i radości. Jesteśmy przekonani, że tak wyśmienicie rozpoczęty rok przyniesie naszym Dzieciom wiele sukcesów. Nasze starsze dzieci rozpoczęły zajęcia terapeutyczno-dydaktyczne i gorliwie przygotowywały się do zbliżającej się jesieni.
wrzesień 2020
WITAMY PO WAKACJACH!!!
Wrzesień w naszym przedszkolu to czas adaptacji dla naszych najmłodszych przyjaciół. Starsze dzieci od pierwszych dni września ochoczo ruszyły do pracy i zabawy, jednocześnie pomagając Maluszką poznać nasze przedszkole. Wspólnym zabawom nie było końca! Mimo, że wakacje dobiegły już końca, każdy z uśmiechem na buzi wrócił do przedszkola.
wrzesień 2020
PROJEKT
WAKACJE
Przedszkole MIAAU
w okresie wakacyjnym będzie otwarte od godziny 8.00 do 20.00
Wszystkie dzieci kochają lato. Pełna beztroskiej zabawy, żywych kolorów, pięknych zapachów i ciekawych przygód pora roku zachęca do wypraw w nieznane.
w okresie wakacyjnym będzie otwarte od godziny 8.00 do 20.00
Wszystkie dzieci kochają lato. Pełna beztroskiej zabawy, żywych kolorów, pięknych zapachów i ciekawych przygód pora roku zachęca do wypraw w nieznane.
lipiec 2020
ZAKOŃCZENIE ROKU PRZEDSZKOLNEGO 2019/2020
Hej, przedszkole ukochane co beż ciebie zrobię ja, może jednak tu zostanę, jeszcze rok lub dwa.
czerwiec 2020
Dzień Dziecka
Dzień Dziecka to jeden z najradośniejszych dni, na który czekają młodsze i starsze przedszkolaki. Mając na uwadze, że szczególnie w tym dniu dzieci powinny być uśmiechnięte, radosne i szczęśliwe, wszystkim zależy, aby był on pełen atrakcji, wyjątkowy i długo wspominany.
W tym roku, w naszym przedszkolu z tej okazji dzieci bawiły się na przedszkolnej dyskotece, otrzymały ciekawe prezenty, ale co najciekawsze odwiedził nas piesio Berni, który przyniósł nam wiele radości i uśmiechu.
W tym roku, w naszym przedszkolu z tej okazji dzieci bawiły się na przedszkolnej dyskotece, otrzymały ciekawe prezenty, ale co najciekawsze odwiedził nas piesio Berni, który przyniósł nam wiele radości i uśmiechu.
czerwiec 2020
Dzień Mamy i Taty
Mama i tata to wielkie słowa, które są synonimem miłości, dobra, ciepła rodzinnego i szczęścia. Mama i tata to pierwsze słowa każdego dziecka. Dla małego dziecka rodzice to najważniejsze osoby w jego życiu, należy więc dbać, troszczyć się i pielęgnować więź między dzieckiem a rodzicem. Dlatego też co roku w naszym przedszkolu nauczycielki pomagają dzieciom wyrazić ich miłość do rodziców organizując Dzień Matki i Ojca. Z tej właśnie okazji 26 maja dzieci podarowały swoim rodzicom samodzielnie przygotowane laurki oraz kwiatki.
Podczas wręczania własnoręcznie wykonanych upominków całusom i uściskom nie było końca.
Podczas wręczania własnoręcznie wykonanych upominków całusom i uściskom nie było końca.
maj 2020
Wszędzie dobrze ale
w Przedszkolu najlepiej.
Z przyjemnością informujemy, iż nasze Przedszkole otwarte jest już od 6 maja....
Zabawie nie widać końca...
Czy słońce na niebie, czy deszcz z nieba leci,
Idą do przedszkola z rodzicami dzieci.
W przedszkolu zabawek i książek bez liku,
Każdy ma tam miejsce przy małym stoliku.
Razem z naszą Panią, pilnie się uczymy.
Gdy czas na zabawę, chętnie się bawimy.
Powiem Wam coś jeszcze! Nie mówcie nikomu…
Że my się czujemy jak u siebie w domu!
maj 2020
Procedury bezpieczeństwa w Przedszkolu związane z zapobieganiem i przeciwdziałaniem COVID-19
1. Przedszkole otwarte jest od 8.00 do 16:00 w reżimie sanitarnym i pełni funkcję opiekuńczą.
2. Przyjmowane są wszystkie dzieci.
3. W sali przebywać może od 6 do 12 dzieci (1 dziecko na 4m2), nauczyciel i pomoc nauczyciela.
4. Rodzice przyprowadzają dzieci zdrowe i zobowiązują się do codziennego rannego pomiaru temperatury u swojego dziecka. Rodzic przypomina dziecku o podstawowych zasadach higieny (niepodawanie ręki na powitanie, unikanie dotykania oczu, nosa i ust, częste mycie rąk, zasłanianie ust i nosa przy kichaniu i kasłaniu).
5. Rodzic przekazuje nauczycielowi istotne informacje o stanie zdrowia dziecka (alergia pokarmowa).
6. Rodzice zaopatrują swoje dzieci (powyżej 4 roku życia) w indywidualną osłonę nosa i ust podczas drogi do i z placówki.
7. Rodzice przyprowadzają i odbierają dzieci tylko wejściem głównym.
8. Rodzice nie wchodzą na teren budynku przedszkola. Dzieci odbierane i wydawane są przez obsługę przedszkola „przy drzwiach”. Prosimy dzwonić dzwonkiem.
9. Dzieci przebywają w wyznaczonych salach.
10. Każdy wchodzący do budynku dorosły musi dezynfekować ręce.
11. Nauczyciele wyjaśniają dzieciom zasady bezpieczeństwa i powód ich wprowadzenia. Utrwalają zasady prawidłowego mycia rąk i przestrzegania zasad higieny.
12. Dzieci mogą korzystać z ogrodu przedszkolnego, który będzie codziennie dezynfekowany. Piaskownice i sprzęt trudny do dezynfekcji będą wykluczone z użytku.
13. Dezynfekowane będą również sale, sprzęty (krzesła, stoliki, zabawki, poręcze, klamki itp.) kilka razy dziennie.
14. Obowiązuje zakaz wychodzenia na spacery.
15. Dzieci mają zakaz przynoszenia zabawek z domu, wszystkie pluszaki, dywany i przedmioty trudne do dezynfekcji zostaną usunięte.
16. Sale w których przebywają dzieci będą często wietrzone.
17. Na terenie placówki zostało wyznaczone miejsce do izolacji osoby u której stwierdzono objawy chorobowe.
18. Pracownicy przedszkola zostali zapoznani z procedurami postępowania na wypadek podejrzenia zakażenia.
19. W wyznaczonym miejscu znajdują się numery telefonów do stacji sanitarno epidemiologicznej, dyrektora i rodziców.
kwiecień 2020
Edukacja na odległość.
Drodzy Rodzice!
W związku z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 marca 2020 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19; na podstawie art. 30b ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2019 r. poz. 1148, z późn. zm.2) informuję, że w okresie od dnia 16 marca 2020 r. do odwołania przedszkole będzie zamknięte.
W trosce o naszych przedszkolaków przygotowałyśmy dla Państwa propozycje aktywności, które można realizować z dziećmi w domu w czasie, gdy przedszkole jest zamknięte.
W związku z ogłoszeniem stanu epidemii przygotowaliśmy dla Was i Waszych pociech różne pomysły, które umożliwiają organizację oraz realizację procesu kształcenia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.
Obecna sytuacja sprawia, że podstawa programowa wychowania przedszkolnego oraz edukacji wczesnoszkolnej powinna być realizowana w warunkach edukacji w domu rodzinnym.
Wszystkie informacje dostępne są na naszej zamkniętej grupie Facebook!
marzec 2020
Piżama Party !
14 dzień lutego i towarzyszący mu Walentynkowy dzień był dla przedszkolaków okazją do świetnej zabawy. Tego dnia dzieci w piżamach bawiły się w przedszkolu. Dzieci zabrały ze sobą poduszki, ulubione maskotki i bajki z opowiadaniami. Nie zabrakło tańców, zabaw ruchowych, malowania, przekąsek, popcornu a także wspólnego seansu filmowego. Zabawa tego wieczoru była przednia.
luty 2020
Matematyczne
Ferie Zimowe
Miniony tydzień był intensywnym wyzwaniem matematycznym 🔢 We współpracy z Fundacją mBank zorganizowane zostały zajęcia z nauką matematyki w tle, w ramach półkolonii „Matematycznej Akademii Przedszkolaka” organizowanej w dniach 03.02.2020 - 07.02.2020🤓🧮 Uczyliśmy się między innymi rozpoznawać i nazywać figury geometryczne, a także tworzyliśmy z nich piękne dzieła sztuki👩🏻🎨👨🏻🎨 🎨 Kształtowaliśmy i utrwalaliśmy również myślenie logiczno-matematyczne przez wspólne rozwiązywanie zagadek, niczym prawdziwi detektywi🧐 Ale na tym nie koniec przygód! Świetnie bawiliśmy się grając w gry planszowe i edukacyjne, poprzez które nauczane były podstawowe zagadnienia ze świata matematycznego🎲 Poznaliśmy również zawód sprzedawcy i architekta, odkrywając jak istotna jest w nich znajomość matematyki. Wcieliliśmy się w prawdziwych konstruktorów i budowaliśmy obiekty 3D🏠 A wszystko to w atmosferze radości i z zamysłem nauki poprzez zabawę🥳 Nasi wyjątkowi uczestnicy otrzymali dyplomy, a my serdecznie gratulujemy nowo nabytych umiejętności🏆🥇
styczeń/luty 2020
21 stycznia Dzień Babci
22 stycznia Dzień Dziadka
Kocham mocno Babcię, Dziadka
To nie żarty moi mili
Dzisiaj im życzenia składam
By sto latek jeszcze żyli
To nie żarty moi mili
Dzisiaj im życzenia składam
By sto latek jeszcze żyli
styczeń 2020
Jesteśmy Eco!
ŻÓŁTY KOSZ (plastik i metal)
Puszki z metalu zgniatamy; Kosza żółtego szukamy. Wnet powstanie metal nowy; Do użytku znów gotowy.
NIEBIESKI KOSZ – PAPIER
Kiedy papier nie jest brudny. Do kosza szybko wrzucamy, Gdy już niepotrzebne mamy: Kartony, gazety i książki, i kartki papieru pomalowane w prążki.
BIAŁY i ZIELONY (szkło kolorowe i białe)
A butelki i słoiki w jakie wrzucać pojemniki? ”„Przezroczyste szkło się zbiera do białego kontenera! Kolorowe zaś wypada w zieloniutki koszyk wkładać.
BRĄZOWY
Trawę, liście i patyki wyrzucajcie, drogie smyki, (lecz bez ziemi i kamyków) do brązowych pojemników!
Puszki z metalu zgniatamy; Kosza żółtego szukamy. Wnet powstanie metal nowy; Do użytku znów gotowy.
NIEBIESKI KOSZ – PAPIER
Kiedy papier nie jest brudny. Do kosza szybko wrzucamy, Gdy już niepotrzebne mamy: Kartony, gazety i książki, i kartki papieru pomalowane w prążki.
BIAŁY i ZIELONY (szkło kolorowe i białe)
A butelki i słoiki w jakie wrzucać pojemniki? ”„Przezroczyste szkło się zbiera do białego kontenera! Kolorowe zaś wypada w zieloniutki koszyk wkładać.
BRĄZOWY
Trawę, liście i patyki wyrzucajcie, drogie smyki, (lecz bez ziemi i kamyków) do brązowych pojemników!
styczeń 2020
Merry Christmas and Happy New Year!
„Niech te Święta tak wspaniałe,
będą jakby z bajek całe,
niechaj gwiazdka z nieba leci,
niech Mikołaj tuli dzieci,
biały puch niech z góry spada,
niechaj piesek w nocy gada,
niech choinka pachnie pięknie
wszystkim wokół serce mięknie!”
Z okazji Świąt Bożego Narodzenia składamy wszystkim rodzicom i dzieciom życzenia zdrowych,
pogodnych, radosnych Świąt oraz Szczęśliwego Nowego 2020 roku.
Merry Christmas and Happy New Year 2020.
będą jakby z bajek całe,
niechaj gwiazdka z nieba leci,
niech Mikołaj tuli dzieci,
biały puch niech z góry spada,
niechaj piesek w nocy gada,
niech choinka pachnie pięknie
wszystkim wokół serce mięknie!”
Z okazji Świąt Bożego Narodzenia składamy wszystkim rodzicom i dzieciom życzenia zdrowych,
pogodnych, radosnych Świąt oraz Szczęśliwego Nowego 2020 roku.
Merry Christmas and Happy New Year 2020.
grudzień 2019
Tworzymy świąteczne niespodzianki
dla naszych najdroższych!
Oficjalny sezon świąteczny rozpoczął się już na początku grudnia zatem najwyższa pora zacząć przygotowywać ozdoby choinkowe oraz prezenty dla najbliższych.
Aniołki, figurki, seruszka, ozdoby na choinkę - wszystko wykonane z najtańszej, ekologicznej i najłatwiejszej w przygotowaniu substancji plastycznej, czyli masy solnej!
Moc inspiracji wśród naszych małych artystów!Masę solną można malować, lakierować, wyciskać na niej wzory, wycinać ornamenty i przeróżne kształty. Na święta można wykonać z niej oryginalne prezenty, a także ozdoby do domu. Robienie figurek i aniołków to idealne zajęcie dla naszych przedszkolaków!
Aniołki, figurki, seruszka, ozdoby na choinkę - wszystko wykonane z najtańszej, ekologicznej i najłatwiejszej w przygotowaniu substancji plastycznej, czyli masy solnej!
Moc inspiracji wśród naszych małych artystów!Masę solną można malować, lakierować, wyciskać na niej wzory, wycinać ornamenty i przeróżne kształty. Na święta można wykonać z niej oryginalne prezenty, a także ozdoby do domu. Robienie figurek i aniołków to idealne zajęcie dla naszych przedszkolaków!
grudzień 2019
6 Grudzień
MIKOŁAJKI
6 grudnia przyjechał do Naszych dzieci Święty Mikołaj
z workiem prezentów!
Ale było cudownie...
Drogi święty Mikołaju
Przybądź do nas, bo już czas.
Wszystkie dzieci Cię kochają
i serduszka biją nam.
Tu w przedszkolu wielu dzieciom
serca biją niby młot.
Nie pozwól nam długo czekać,
bo nadchodzi ciemna noc.
z workiem prezentów!
Ale było cudownie...
Drogi święty Mikołaju
Przybądź do nas, bo już czas.
Wszystkie dzieci Cię kochają
i serduszka biją nam.
Tu w przedszkolu wielu dzieciom
serca biją niby młot.
Nie pozwól nam długo czekać,
bo nadchodzi ciemna noc.
grudzień 2019
BUM BUM RURKI
Bum Bum Rurki to prosty instrument zespołowy doskonale nadający się szczególnie na początkowym etapie edukacji muzycznej dzieci. Kolorowe rurki odpowiednio nastrojone zachęcają dzieci do wspólnej zabawy dźwiękami jednocześnie ucząc rytmu, melodii i harmonii.
grudzień 2019
DZIEŃ CZYSTEGO POWIETRZA
Powietrze – to to, czym oddychamy
To szum wiatru, którego słuchamy
Powietrze to nasz oddech życia
Potrzebny do serca bicia
Przez wiatr powietrze mieszane
Zdrowe lub zatruwane
By było dla nas bezpieczne
Musimy dbać o powietrze
To szum wiatru, którego słuchamy
Powietrze to nasz oddech życia
Potrzebny do serca bicia
Przez wiatr powietrze mieszane
Zdrowe lub zatruwane
By było dla nas bezpieczne
Musimy dbać o powietrze
Dziś nasi podopieczni brali udsział w pogadance na temat walki z zanieczyszczeniami powietrza i sposobami jego ochrony, wyjaśniono im znaczenia czystego powietrza w życiu ludzi i zwierząt oraz poznali oni haseł proekologiczne oraz ich znaczenie.
Rozmawialiśmy także jak segregować śmieci,
bo nasze dzieci zawsze segregują śmieci !
listopad 2019
ZABAWY Z ...
INTEGRACJI SENSORYCZNEJ
Koncepcja teorii integracji sensorycznej – powstała w latach 60. XX wieku na gruncie neurobiologii, psychologii, pedagogiki i terapii – zakładała zaburzenia przetwarzania sensorycznego i związki pomiędzy funkcjami psychoneurologicznymi a trudnościami w uczeniu się. Integracja sensoryczna jest to skomplikowany proces w wyniku którego układ nerwowy odbiera różnego rodzaju informacje z receptorów zmysłów takich, jak: dotyku, układu przedsionkowego, węchu, smaku, słuchu, czy wzroku – a zaburzenia dotyczą: reakcji posturalnych, napięcia mięśniowego, planowania ruchu, zachowań emocjonalnych, rozwoju funkcji poznawczych oraz rozwoju mowy. Dysfunkcje integracji sensorycznej i powiązanie ich z rozwojem mowy obserwuje się u dzieci autystycznych.
październik 2019
METODA KRAKOWSKA
W NASZYM PRZEDSZKOLU
Metoda Krakowska® jest systemową terapią funkcji poznawczych dzieci z różnymi zaburzeniami rozwojowymi i genetycznymi. Powstała dzięki wieloletnim doświadczeniom terapeutycznym oraz badawczym zespołu związanego z Katedrą Logopedii w Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie oraz Zespołu Diagnozy i Terapii Języka (obecnie Zespołu Wczesnego Wspomagania w Ośrodku dla Dzieci Niesłyszących).
Podstawowym założeniem metody jest stymulacja rozwoju intelektualnego dziecka. Budowanie systemu językowego (czasem jedynie w formie komunikacyjnej) umożliwia nie tylko komunikację, opisywanie i wyjaśnianie świata, ale także budowanie własnej tożsamości.
Nie chodzi tylko o naukę mowy, czy naukę czytania, ale o osiąganie kolejnych etapów w rozwoju wszystkich funkcji poznawczych.
Podstawowym założeniem metody jest stymulacja rozwoju intelektualnego dziecka. Budowanie systemu językowego (czasem jedynie w formie komunikacyjnej) umożliwia nie tylko komunikację, opisywanie i wyjaśnianie świata, ale także budowanie własnej tożsamości.
Nie chodzi tylko o naukę mowy, czy naukę czytania, ale o osiąganie kolejnych etapów w rozwoju wszystkich funkcji poznawczych.
październik 2019
ŚWIATOWY TYDZIEŃ ZWIERZĄT
Które zwierzęta są naszymi przyjaciółmi? Czy dzieci znają zwierzęta ,które oprócz naszych domowych zwierząt hodowane są przez ludzi? Zajęcie to uświadomiło dzieciom rolę innych jeszcze zwierząt w biocenozie a także jakie zagrożenia czyhają na zwierzęta we współczesnym świecie. Celami tego zajęcia było: rozpoznawanie i nazywanie zwierzą domowych i hodowanych przez ludzi gospodarstwie, uświadomienie prawdziwych motywacji posiadania lub obcowania ze zwierzętami, zapoznanie z korzyściami jakie czerpią ludzie z kontaktu posiadania zwierząt wykazanie zależności między tym do czego wykorzystywane są zwierzęta przez ludzi.
Nasi uczniowie ponadto obejrzeli projekcje filmów przyrodniczych i rozmawiali na ich temat oraz poznali sposoby przygotowywania się zwierząt do zimy, a na końcu powstało współne dzieło artystyczne!
Nasi uczniowie ponadto obejrzeli projekcje filmów przyrodniczych i rozmawiali na ich temat oraz poznali sposoby przygotowywania się zwierząt do zimy, a na końcu powstało współne dzieło artystyczne!
październik 2019
ODWIEDZILIŚMY
NAJWIĘKSZY PLAC ZABAW W POZNANIU
Lider Plac Zabaw Poznań MALTA
Ach! Plac zabaw, fajna sprawa!
Tam dopiero jest zabawa!
Na huśtawce się bujamy,
na ślizgawce też zjeżdżamy.
Na karuzeli się kręcimy,
z dziećmi się bawimy!
Przeszkody, tunele - wszędzie wchodzimy,
i bawiąc się głośno, wesoło krzyczymy!
Lider Plac Zabaw Poznań MALTA
SUPER MIEJSCE!!!!
Ach! Plac zabaw, fajna sprawa!
Tam dopiero jest zabawa!
Na huśtawce się bujamy,
na ślizgawce też zjeżdżamy.
Na karuzeli się kręcimy,
z dziećmi się bawimy!
Przeszkody, tunele - wszędzie wchodzimy,
i bawiąc się głośno, wesoło krzyczymy!
Lider Plac Zabaw Poznań MALTA
SUPER MIEJSCE!!!!
październik 2019
MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ TURYSTYKI
Mali przyjaciele Ziemi
Od najwcześniejszych lat należy rozpocząć już kształtowanie właściwej postawy człowieka wobec środowiska. Dziecko w wieku przedszkolnym wchodzi w aktywne relacje ze swoim społecznym i przyrodniczym środowiskiem, nawiązuje żywy i silny kontakt z przyrodą. Jest gotowe do jej poznawania i jej ochrony. Poznawanie przyrody, przeżywanie jej piękna i bogactwa, stwarzanie warunków bezpośredniego kontaktu z nią zapewnia dziecku biospołeczny rozwój. Dlatego należy dostarczać dziecku możliwości poznawania przyrody poprzez aktywny i bezpośredni kontakt z nią i jej zjawiskami. Dziecko powinno obserwować, badać, eksperymentować. Dzięki temu stosunek dziecka do obiektów przyrodniczych, ekosystemów stanie się bardziej osobisty.
Nasza placówka kładzie nacisk na organizację wycieczek do lasów, parków i ogrodów w okolicy, dzięki czemu Nasi podopieczni mogą
zapoznanać się z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie jesienią w toku bezpośredniej obserwacji, rozwijać aktywne formy wypoczynku na łonie natury oraz zbierać jesienne dary przyrody, a później - tworzyć z nich kąciki przyrody.
Nasza placówka kładzie nacisk na organizację wycieczek do lasów, parków i ogrodów w okolicy, dzięki czemu Nasi podopieczni mogą
zapoznanać się z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie jesienią w toku bezpośredniej obserwacji, rozwijać aktywne formy wypoczynku na łonie natury oraz zbierać jesienne dary przyrody, a później - tworzyć z nich kąciki przyrody.
wrzesień 2019
WITAMY PO WAKACJACH
Kiedy jesień jest już wokoło,
wtedy wszystkim jest wesoło.
Gdzieś daleko lecą ptaki,
a w przedszkolu ? przedszkolaki
dziś ze sobą się poznają,
dziś piosenki zaśpiewają,
dzielnie spełnią swe zadanie,
potem będzie pasowanie
na dzielnego przedszkolaka
– bo to już tradycja taka!!!
wtedy wszystkim jest wesoło.
Gdzieś daleko lecą ptaki,
a w przedszkolu ? przedszkolaki
dziś ze sobą się poznają,
dziś piosenki zaśpiewają,
dzielnie spełnią swe zadanie,
potem będzie pasowanie
na dzielnego przedszkolaka
– bo to już tradycja taka!!!
wrzesień 2019
TERAPIA ZAJĘCIOWA
Nauka jazdy na rowerze!
W zależności od stopnia choroby, dzieci autystyczne oprócz bardziej powszechnych problemów z interakcjami społecznymi i deficytami poznawczymi, takimi jak trudności ze skupieniem uwagi i koncentracją, mogą być podatne na problemy fizyczne: kłopoty z utrzymaniem równowagi, świadomością ciała lub propriocepcją.
Leczenie takich dzieci obejmuje zazwyczaj terapię zajęciową w celu poprawy umiejętności, aby stały się bardziej niezależne i mogły uczestniczyć w działaniach, które są naturalne dla osób bez autyzmu.
Jazda na rowerze może korzystnie wpływać także na inne objawy autyzmu.
Amy Heuston, nauczycielka pedagogiki specjalnej w Central High School w Rapid City w Południowej Dakocie, włączyła do swojego programu 13 rowerów i odkryła, że jazda na nich przyczyniła się również do poprawy mowy, zachowania i interakcji społecznych autystycznych dzieci.
Leczenie takich dzieci obejmuje zazwyczaj terapię zajęciową w celu poprawy umiejętności, aby stały się bardziej niezależne i mogły uczestniczyć w działaniach, które są naturalne dla osób bez autyzmu.
Jazda na rowerze może korzystnie wpływać także na inne objawy autyzmu.
Amy Heuston, nauczycielka pedagogiki specjalnej w Central High School w Rapid City w Południowej Dakocie, włączyła do swojego programu 13 rowerów i odkryła, że jazda na nich przyczyniła się również do poprawy mowy, zachowania i interakcji społecznych autystycznych dzieci.
sierpień 2019
W A K A C J E
Wakacje w przedszkolu to wyjątkowy czas.
Nasi mali pracusie przez zabawę się uczą i uczą...
Nasi mali pracusie przez zabawę się uczą i uczą...
|
lipiec 2019
ZAKOŃCZENIE ROKU PRZEDSZKOLNEGO 2018/2019
czerwiec 2019
|
Szkolenie HBOT - Komora Hiperbaryczna
|
Czerwiec 2019
Dzięki zastosowaniu terapii hiperbarycznej uśpione komórki mózgowe zostają pobudzone do pracy. Liczne badania kliniczne prowadzone w Stanach Zjednoczonych na temat wpływu terapii hiperbarycznej na dzieci ze zdiagnozowanym autyzmem, jednoznacznie stwierdzają poprawę stanu zdrowia pacjentów. Zabieg w komorze hiperbarycznej m.in. poprawia koncentrację i zdolności poznawcze, polepsza kontakt wzrokowy, obniża poziom stresu i poprawia jakość snu.
Dlaczego się tak dzieje? Część naukowców uważa, że zabieg w komorze pozwala zmniejszyć stan zapalny i poprawia dotlenienie tkanek mózgu, gdyż hiperbaria (czyli nadciśnienie) zwiększa rozpuszczalność tlenu w osoczu krwi.
Skuteczność HBOT w leczeniu autyzmu jednoznacznie potwierdza m.in. amerykańskie badanie kliniczne (podwójnie ślepa próba) z roku 2009, przeprowadzone pod okiem dr Dana Rossignola z International Child Development Resource Centre na Florydzie. W badaniu wzięło udział 62 dzieci z autyzmem w wieku od 2 do 7 lat. Jak się okazało – już po 40 godzinach terapii tlenem – u małych pacjentów stwierdzono nie tylko poprawę możliwości utrzymania kontaktu wzrokowego i samokontroli, lecz także poprawę interakcji z otoczeniem.
Co ważne – do badań dzieci dotkniętych autyzmem naukowcy podeszli bardzo ostrożnie, stosując ciśnienie niewiele większe od atmosferycznego (1,3 ATM) – w przypadku większych ciśnień efekty są jeszcze lepsze. Mimo ostrożnego podejścia – poprawę odnotowano aż u 80 proc. małych pacjentów, zaś stan 30 proc. polepszył się bardzo znacząco. Dr Dan Rossignol przyznał wówczas, że co prawda nie możemy mówić o wyleczeniu z autyzmu, ale ta metoda z pewnością może poprawić jakość życia autystycznych dzieci i poprawić niektóre elementy ich zachowania.
Dlaczego się tak dzieje? Część naukowców uważa, że zabieg w komorze pozwala zmniejszyć stan zapalny i poprawia dotlenienie tkanek mózgu, gdyż hiperbaria (czyli nadciśnienie) zwiększa rozpuszczalność tlenu w osoczu krwi.
Skuteczność HBOT w leczeniu autyzmu jednoznacznie potwierdza m.in. amerykańskie badanie kliniczne (podwójnie ślepa próba) z roku 2009, przeprowadzone pod okiem dr Dana Rossignola z International Child Development Resource Centre na Florydzie. W badaniu wzięło udział 62 dzieci z autyzmem w wieku od 2 do 7 lat. Jak się okazało – już po 40 godzinach terapii tlenem – u małych pacjentów stwierdzono nie tylko poprawę możliwości utrzymania kontaktu wzrokowego i samokontroli, lecz także poprawę interakcji z otoczeniem.
Co ważne – do badań dzieci dotkniętych autyzmem naukowcy podeszli bardzo ostrożnie, stosując ciśnienie niewiele większe od atmosferycznego (1,3 ATM) – w przypadku większych ciśnień efekty są jeszcze lepsze. Mimo ostrożnego podejścia – poprawę odnotowano aż u 80 proc. małych pacjentów, zaś stan 30 proc. polepszył się bardzo znacząco. Dr Dan Rossignol przyznał wówczas, że co prawda nie możemy mówić o wyleczeniu z autyzmu, ale ta metoda z pewnością może poprawić jakość życia autystycznych dzieci i poprawić niektóre elementy ich zachowania.
1 CZERWCA 2019
Dzień Dziecka
Czerwiec 2019
Obchody Dnia Dziecka w Polsce i na świecie.
Nie we wszystkich krajach święto obchodzone jest 1 czerwca, np. w Brazylii Dzień Dziecka obchodzony jest 12 października, w Australii w pierwszą sobotę lipca każdego roku. Niezależnie od daty, jest to okazja do organizowania specjalnych akcji, koncertów i zabaw w szkołach i instytucjach uświetniających dla uświetnienia tego dnia. Dla rodziców to okazja na spędzenie dodatkowego czasu ze swoimi dziećmi, składania im życzeń z okazji Dnia Dziecka oraz obdarowania swoich pociech prezentami (np. słodyczami). Jednak najlepszym prezentem dla każdego dziecka jest przede wszystkim miłość, troska i zainteresowanie ze strony jego rodziców.
Nie we wszystkich krajach święto obchodzone jest 1 czerwca, np. w Brazylii Dzień Dziecka obchodzony jest 12 października, w Australii w pierwszą sobotę lipca każdego roku. Niezależnie od daty, jest to okazja do organizowania specjalnych akcji, koncertów i zabaw w szkołach i instytucjach uświetniających dla uświetnienia tego dnia. Dla rodziców to okazja na spędzenie dodatkowego czasu ze swoimi dziećmi, składania im życzeń z okazji Dnia Dziecka oraz obdarowania swoich pociech prezentami (np. słodyczami). Jednak najlepszym prezentem dla każdego dziecka jest przede wszystkim miłość, troska i zainteresowanie ze strony jego rodziców.
